神奇的学习：10岁大学生张炘炀培养纪实

    我的家教偏方

• 开场白：我的家教“偏方”
• 对“学制要缩短”的“活学活用”（1）
• 对“学制要缩短”的“活学活用”（2）
• 我的“快”字诀
• “低台阶”和高目标（1）
• “低台阶”和高目标（2）
• 我的家教辞典里没有“省劲”一说

    “世上只有爸爸好”

    　　我觉得，俯卧式是有它内在的道理的。按照专家的说法是“激发婴儿的本能和生命潜能，培养婴儿的自立精神和积极进取精神”。我认为变一种说法就是，俯卧式有助于孩子较早的自我掌控平衡，能调动出小孩的精气神儿，较早树立起一种支配意念。

• “世上只有爸爸好”
• 并非优生典型
• 重视受孕瞬间的质量
• 育儿第一堂课就不合格
• 俯卧式姿势凝聚精气神
• “天伦之乐”表象下可能埋藏的隐患
• 理性对待孩子的头痛脑热
• 定时定餐制度养成“到点”意识
• 怎样让孩子提前“适应社会”

    2岁到5岁：“徒手识字”打开启智之门

    　　在?炀两岁多到三岁的教汉字过程中，我严格掌握这么几个原则??以识认辨的掌握为度，绝不盲目冒进，什么是冒进呢？一看孩子既然认字都那么快，那么就趁热打铁赶快让他学习写字，让孩子拿起笔，这就是冒进。

• 无声阶段是智力启蒙的最关键阶段
• “帮孩子”有时候也是干扰孩子
• 及时捕捉他的灵光
• 树立“徒手识字”的观念
• 未来的数学高材生半年不辨“6”和“9”
• 怎样建立幼儿的信息平台
• 反幽默教育法
• 要有及时刹车的警觉意识
• 练就出色的童子功
• 10岁大学生的”哲理思考”

    5岁到7岁的快节奏： 跳级，跳级，跳级

    　　我承认我这个思想很传统，很固执。让这么小的孩子脱开识字的本来任务去做“音律”的练习念唱，能让学生在优美音节的“陶冶”中形成美感，能在潜移默化中培养人文精神？我认为这种“教学创新”是一种扯淡。

• 5岁到7岁的快节奏：跳级，跳级，跳级
• 择校:别盲目追逐“大热门”（1）
• 择校:别盲目追逐“大热门”（2）
• 跳级也是为了减负
• 以我的固执为跳级开路
• 小灶教育冲出超慢式重围
• 对“缩短学制”的设想

    7到8岁：学习主体性是这样创建起来的

    　　我建议家长开小灶,让孩子往前蹿,表面上看起来是个糙办法.我本人辅导张?炀多年,什么“死记硬背”“量化为先”，哪一样不是糙办法？可是糙也有它不糙的一面。

• 7岁到8岁：学习主体性是这样创建起来的
• “不能走火入魔”和“睡多了就不聪明了”
• 从不“告诉孩子你真棒”
• 父亲和老师合谋安排的副学习委员
• 往前蹿的势能带动原理
• 给家长的忠告：开辟新战线，走出差生困境
• 一个家庭原则：不造成无形的妨碍
• “五年的任务就是‘没有任务’”（1）
• “五年的任务就是‘没有任务’”（2）

    8至9岁：从容应对环境落差

    　　“预习兼做题，分数勤分析。”也就是我这一段时间的经验总结。自学效果的考评，惟一的尺度就是分数。要善于用分数说明问题，用分数调控情绪。“高压低抬”“横评纵论”“佳卷重温”，主要是让孩子在主观能动性方面有所加强,让他感到其实他也是分数的主人.在这种战略的推动下，张?炀的成绩扎实地往上提升。

• 8岁到9岁：从容应对环境落差
• 家长怎样应对“孟母三迁”式的困惑（1）
• 家长怎样应对“孟母三迁”式的困惑（2）
• 对不良苗头的最佳解决手段
• 家教不能只顾埋头拉车（1）
• 家教不能只顾埋头拉车（2）
• 魏书生教育法的启示：学习与民主
• 霹雳性保护：“谁要敢报道我起诉谁”（1）
• 霹雳性保护：“谁要敢报道我起诉谁”（2）