《新学习革命》 第一部分
对天才的诸种看法

    三、对天才的诸种看法

    专门研究智力和特殊才能的英国心理学教授，麦可•侯。

    chaelJ.A.Howe）在《诠释天才》一书中，表示“我们无法否认天才非常特别，但我要挑战把他们的特别归因于神秘的看法”。

    他也企图破解天才是一般人遥不可及之梦。侯威认为，“天才”应该被我们赞赏，我们所赞赏的，不是。

    资，而是认可他们的成就，承认他们成为天才历程中，自我奋斗所作出非常人所及的努力和精。

    。侯威博士也提示我们，明白天才及其成就原因，将会使我们多方受益，尤其想要了解创造天才的要件中，探究天才的创造力或发明能力之所以特。

    原因，将使我们懂得如何激励今日年轻人变得拥有更好创新力，也让我们懂得有更长的时间，策略孩子的学习教育，培育训练孩。

    掘天分潜能，发展犹如天才般的智能，以及使孩子懂得如何学习和。

    ，未来成为高智才者。事实上，当今的心理学研究成。

    可以帮助我们了解一个人如何及为何变成天才了。

    “天才”英文，“geni。

    词的现代意义，部分源自拉丁字“Genius”，字源“gens”意思是家庭，代表接受学习的环境。也源39自拉丁字“ingenium”,意指天生资。

    能力。引用天才这个字眼，非只是描绘个人的天资，而是意涵我们肯定他的成就。许多人聪明过人。

    高，某领域的知识博通知微。换句话说，在某一方面的个人能力特质远胜于一般人，这一类人物非他们创造出卓越成果，否则别人不会称颂他们是天才，顶多捧为“十分聪明”、“有才华”。

    如果像麦当劳兄弟从一间小汉堡店创造出速食连锁店的名堂（杰作），而影响食品店领域。

    那么麦当劳也可能被视为天才。

    又如史蒂芬•斯皮尔伯格。

    赞为电影艺术的天才，因为他创作了科技、动画、艺。

    电影视觉艺术新境界，《侏罗纪公园》让全世界几亿人，包括最小的儿童都喜欢，叹为观止之作，那么他也可能是天才人物。

    大体而言，创意十足的个人，较易被视为天才，也可以说是天才是作为赞美创造贡献的人的一种形容词。有些人的确才气纵横，然而成就分散或事功不明显，不受人们注意，他。

    得列为天才美誉。许多这类人物在该领域或行业里作出贡献，他们仍然得。

    ”或“专家”的敬佩和赞美，对他而言，多少都是一种引以为傲的成就。

    许多研究天才的论述，最终目的都在于陈述天才从早期的特殊才能表现，走到成人的创意成就，主要是依靠自我奋斗的毅力，坚持投向一条漫长充满艰辛，而且成功难料的。

    单凭他的天资聪明。俗话说：“三分聪明，七分努力”，。

    这样的人，那么你也算是具有天才的特质了。了解天才最大意义在于怎样发挥出创造力。

    就和贡献。