|
选择字色： 选择背景色：
回书目 
爱不仅是同特定对象的联系，更多的是一种人生态度和人格倾向。大多数人都认为，爱是由爱的对象构成的，而不是爱的能力的体现。这其实是对爱的一种误解。
爱是一种不只针对某个人而是针对所有人的倾向，并不是说，根据爱的对象划分的几种类型的爱之间没有差别。从表现形式分，爱有博爱、母爱、性爱、自爱、自私自利的爱、忘我的爱。
博爱是一切爱的基础。母爱决定了人的依附类型，对一个人的爱情影响至关重要。一个缺少母爱的人必然在今后爱的长河中积极渴求。两性之间的爱必然涉及性爱。自爱是爱的根本，一切有能力爱别人的人必然首先要爱自己，爱自己与爱别人不可分割。人们往往把忘我的爱当作一种伟大的爱来赞美，其实这里有不少的误区，我们将在下文加以澄清。
1.博爱
博爱是一个人拥有强大的爱的能力的一种表现。那些真正有生命力的爱都是基于博爱的。我们经常能听见这样的评价：“我为什么爱他？就是因为他有博爱的精神。我不希望我爱的人太斤斤计较，不关心周围的人。”
爱情虽然是两个人的事情，但是其基础却有赖于一个人的博爱精神。正如一座高楼，一定是建立在牢固的地基之上的。那些永恒的爱情也一定是基于博爱精神的。
从另外一个角度来说，爱并不是单单对一个人的爱，爱的本质不是爱的对象问题，而是爱的能力问题。一个人仅仅对一个特定的对象爱得发疯，其实质是肤浅的。因为对象可以消失，难道对象消失了，爱就不存在了吗？
我们倡导的爱应该是这样的：我因为你爱所有的人，我透过你爱整个世界，也爱我自己。
博爱是对所有人的责任感、关心、尊重和了解。只有以博爱为基础的爱才有可能长久，才有可能成为伟大的爱。《第九交响曲》成为最伟大作品的一个重要原因，在于它高唱天下兄弟本是一家的博爱精神。
离开了博爱，一切爱的形式都是无源之水，无本之木。
一个博士参加了一个大学的轮滑协会。协会经常组织大家去很远的地方练习。有一回，他们滑到了一个地方，大家都很渴，而只有博士一个人带了水。他悄悄地打开水壶喝了一口，心想，只要有人主动提出了想喝水，他也不至于吝啬到不给对方喝。
参加活动次数多了，博士注意到一起练习的人中有个本科女生非常可爱，他逐渐喜欢上了对方。博士鼓起勇气向女生表白。结果，他遭到这个女生的无情拒绝。女生给博士的回答是，她不会跟一个自私的人交朋友。博士很不解。
在听了一位婚恋专家的课程之后，博士知道了，原来真正的爱情是以博爱为基础的。平时不关心别人，在大家都口渴的情况下，只顾自己喝水，连句客气话都不说。这种行为在大家看来当然是自私的。女生怎么会与表现这么自私的男孩交往呢？
博士听了婚恋专家的建议，开始在平时多注意爱心的表达。一次，他在路上遇到一个女同学，要是以前，他才不会打招呼呢，因为这个女孩已经“名花有主”了。而现在他有意识地跟她说：“你今天的发型真好看！”女孩听了这话脸颊绯红。为什么呢？因为她要去见男朋友。女孩说：“谢谢你！咦，你怎么变了呢？”博士感到很高兴，他发现原来关心别人也能让自己快乐。
2.母爱
作为母亲都愿意为子女付出，尤其是中国的母亲，但是大多数母亲并不清楚该怎么付出。很多母亲以为，只要付出了，孩子就该领情，就该按照自己的想法去做，因为没有哪个母亲不是为自己的孩子好。但是，教育孩子还应该考虑孩子的成长需求。有的家长为了孩子高考，请假在家陪孩子读书。这种行为看似一种爱，但这种爱是有条件的，即孩子必须考上母亲所希望的大学，一旦孩子的学习成绩没有达到母亲的期望，她们就会跟孩子唠叨：“我不上班，天天陪你，就是为了你能考个好成绩，你怎么就那么不争气呢？”殊不知，母亲不上班陪读给孩子造成了多大的心理压力，而这种行为对于促进孩子学习成绩的提高到底有多大作用呢？这种母爱是消极的，充满了目的性，是以回报为付出动力的。一个从小接受母亲消极的爱的孩子，他在今后的人生中也就潜移默化地学会了有目的的给。这就是爱的教育的贫乏。
与消极的母爱相对的是积极的母爱，这是一种能够激发孩子内心生命力的爱，一种让孩子拥有完善人格的爱，一种真正的母爱。
（1）积极的母爱
（2）消极的母爱
持消极的爱的母亲会把孩子当成自己的私有财产，把自己未实现的梦想转嫁到孩子身上。这样的母亲给予的爱都是带有条件限制的。在这样的爱中长大的孩子，他的依附类型是不安全的。他对别人的爱也会是有条件的，而且对那些无条件的爱很自然地拒绝和怀疑。这种心理往往是潜意识的，连当事人自己都意识不到。
我们一定听过这样的话：“儿子啊，好好学习，好好工作，只要学习好、工作好，就不愁找不到好媳妇了。”只要听听这样的话语，就知道这样的母亲多少是个拥有消极母爱的人。她们把爱看成一种结果，希望能自己控制。然而，学习和工作是自己可以把握的，爱却不是，爱付出的越多不一定得到的越多。
一个母亲表现出消极的母爱，看似是个体行为，追根溯源，她往往是在小时候受到过拥有消极母爱的人的影响。拥有消极母爱的人往往也会将这种爱传给他们的下一代。
回书目 
