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主政黄埔
从1918年在粤军担任作战科主任到1922年10月，原粤军第二军改编为东路讨贼军、孙中山提升蒋介石为参谋长，再到1923年春，孙中山在广州成立大本营，进一步提升蒋为行营参谋长，参佐军务。蒋介石在革命军中始终是一幕僚，没有实质军事指挥权。但是在这一期间，蒋介石经过对革命实践的亲历体验，越发意识到，掌握一支真正属于自己的军队的重要性。此时，蒋出任黄埔军校校长，无疑将是自己扬眉吐气，实现抱负的难得机会，蒋会格外珍惜，全身心投入的。
蒋介石从家乡返回到广州之后，马上入主黄埔，在方方面面同时展开工作，兢兢业业，励精图治。首先和学校的教官以及入伍新生进行过多次谈话交流，问寒问暖，融洽关系。
其次，蒋介石开始对军校军官和新生进行训话，加强思想教育，增强黄埔师生之理想信念和纪律观念等。4月26日，蒋对陆军军官学校担任教官的军官进行训练考核。并嘱咐“这个军官学校，是我们本党办的学校，诸君皆愿意为党尽力，原来这个学校就是本党要培植干部人才，预备将来做本党健全的干部，扩张本党势力”，对军官学校卫兵分队训话，讲述卫兵责任：“对内是维持军纪风纪，对外是担任警戒，要求士兵自行整顿，做到仪容要庄严，服装要整齐清洁。”
对第一期入伍生几次三番进行训话，要求学生参加军队生活训练，绝对服从命令，要求学生不论在校内校外，都应遵守纪律和秩序；要求学生注意卫生，放物品要整齐，还要互相劝勉，养成自识力，要求学生不单独行动，动作要划一，步伐要整齐，而且要使个人的心都归一，就是思想、精神、志趣要统一起来，要晓得军队组织的要素，包括三种，第一是统御，第二是经理，第三就是卫生。从中可以感觉到蒋介石套用日本军校那一套的痕迹。
此后又分别对军官学校下级干部进行第二、三、四训话，同样进行了纪律、职务责任、团结
等相关问题的教育，再三叮嘱强调。
蒋介石对教员和学生的训话非常频繁，时时不忘对他们进行各方面的训导和教诲，正是在多次的师长、学生的接触和交往过程中，双方的感情逐渐深厚，距离逐渐接近，从这些教员和学生们的身上，蒋介石看到了自己的前程所在、希望所在，强烈地感到对这些人的倾心投入既是对他们的关怀和照料，同时也是对自己事业的资本积累。
开学后的8个月中，蒋介石先后发表讲话46次，每次都充满澎湃之情，慷慨之势，令人备受鼓舞。蒋介石还经常亲自检查教官、学员的训练与生活情况，常常在早晨起床号吹过后即直闯教官、学员的卧室巡视，睡懒觉者常被他集合起来训斥。不高高在上，总要到餐厅与教职员一起就餐，每次开校务会议时，大都由他一个人作训话般的交代，很少听到不同声音。
蒋介石当时还兼职粤军参谋长，但他把大部分精力都投在黄埔军校上，他常驻校中，朝夕与师生相处，不仅一切大计亲自擘划，就是一般规章条例，亦多亲手厘订。他的案头常置筹备录，凡有所举必随时记录。事无巨细，全凭他一人斟酌决定。
纵观蒋介石在黄埔军校的教学活动可将其总结为两个内容：
一是关于教育目的和教育理想。蒋介石认为教育目的在于造就奉行三民主义的革命军人。他说：“本党要办这个学校，就是要训练我们在此风雨飘摇、千辛万苦之中来挽救这些衰败、削、凋残、横流的劫运，拯国民于水火之中，登人类于衽席之上。本党办这个学校的目的在于此，本校同志的责任亦在此。”蒋介石认为作一个军人，应具备下列条件：勇猛威严、外危若安、临险如夷、坚忍不拔、不怕死的牺牲精神。在谈到最后一点时，蒋介石说到：“要学先烈的行为，像他们一样，舍身成仁，牺牲一切权利，专心救国，像这样子才能够变成一个不怕死的革命军人。革命军人能够用一个人去打一百个人，这种本领完全靠革命党的牺牲精神。”
二是关于教育方针和教育方法。蒋介石有两句经典名言，即“生活的目的是增进我全体人类之生活，生命的意义是创造将来继续之生命。”他说：“各位如果能够照此做法，就不会做错人了。”蒋介石认为，黄埔教育是军事教育、政治教育和精神教育三位一体的教育。根据教育内容，教育编制可分成三部：政治部负责政治教育；训练部主抓精神教育；教授部是任军事上的智育及训育军事教育。
蒋介石在对学生进行教育过程中主要突出以下几点：
一是思想教育。蒋介石既不引进苏联的一套无产阶级军队建设的理论和方法，也不汲取欧美等国的治军思想，而是挖掘中国古代历史中治军的成功典型的营养成分，以《曾国藩和胡林翼治兵语录》为重要教材。蒋介石从小就受到正统封建思想的熏陶，在成长过程中对传统文化也是兴趣盎然。曾国藩的治军方略中核心就是他自己，无论是思想上还是组织上，都要求服从于他一人的意志和命令，所以，蒋介石对曾国藩推崇备至，极力宣扬。其目的在于使自己本人的威望达到一定高度时，效法前人，最终成为那个时代的主宰。除了曾之外，蒋介石还经常引用一些封建戒律来教育学生，如墨子的“摩顽放踵利天下而为之”，“杀身成仁”、“舍生取义”等等。另外，蒋介石强调军队的等级观念。在解释军纪时说：“一定要长幼有别、上下有序、阶级次第分得明明白白，这就叫做纪纲。”
二是日常生活。蒋介石把卫生建设放到很重要的位置，在与学生的多次训话中，都对卫生的重要性再次强调，要求大家重视卫生，甚至把卫生列为军队组织的三要素之一。蒋介石的卫生意识之强烈，主要是在日本军校学习期间培养出来的，除了卫生的讲究最早移植于日本，还要求学生团结一致，勇猛威严，不怕艰难和不怕牺牲等精神。这些思想都是蒋介石受日本军事教育的启发而形成的。
三是教育与拉拢双管齐下。蒋介石在实际与学生交流过程中，非常注重收拢人心。为此，他不失时机地树立自己的威信，包括端正自己的生活作风。他不抽烟、不喝酒，每天早起监督学生是否准时起床，晚上学生是否按时就寝，表现得颇为勤恳敬业。他习惯找个人谈话，坐在办公室要学生站在他的门外，一个个叫进去问话，问长问短，问寒问暖，他通过这种方式认识了不少学生，与很多学生都建立了特殊的个人关系。有时候，学生们缺钱花，只要找他帮助，不管多少，他都会马上开支票，凡此种种，举不胜举。结果在学生中，他的威信慢慢地树立起来，形象也逐渐高大起来。蒋介石就这样以黄埔军校为基地，以一种“黄埔精神”为信仰，逐渐培养了一个庞大的以自己为核心的嫡系军事派别——黄埔系。
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