《无法控制的魔力》　第一部分
前言

    奇奇取得了令人瞩目的成就，但父母们更关心的是她实现的过程。每一位父母都希望从见证整个过程的母亲那里得到一些感悟。我很高兴同大家分享这些感悟，希望你能够从中受到启发和鼓舞，帮助自己的孩子在写作和阅读方面有所成就，并享受其中的乐趣。

    孩子的成功令我喜出望外，这一点不能否认，否则我是在撒谎。然而，他们对学习发自内心的渴望、对寻求知识与智慧的热情、通过自我评价完善自我的冲动、对建设性批评的率真以及一丝不苟的努力，让我对他们所取得的成就既感到敬畏又感到自豪。

    奇奇创作之旅的开端令人难忘而又步履蹒跚，我帮助奇奇的历程如出一辙，我知之甚少，也没有任何指导。我知道自己要支持她，鼓励她；我也知道自己必须能给她提一些具体的建议。读奇奇写的故事时，我会产生一些直觉的想法，但是起初，我找不到确切的语言来分析她的故事，也找不到恰当的字眼告诉她怎样修改。我翻遍了图书馆里能找到的有关写作的著作，但却发现教孩子写作的书籍十分匮乏。我能找到的书似乎设立的门槛都很低。奇奇 已经远远超过了作者视为奇迹的熟练程度。幸运的是，这些书证明我在家里已经有了一位写作老师——奇奇自己。

    我通过观察奇奇的日常写作研究了她的学习过程。我留意哪些活动有效哪些无效。奇奇真正开始创作时，（我是说那时我们意识到她已经在一年之内创作了25万字，而且大部分内容生动有趣甚至还很深刻）我们成立了写作培训班，想看看是否同样的教学原则也适用于其他孩子。我认真观察培训班里的学生，学习激发他们突破的技巧。许多研究都是一个反复实验的过程；我向你提供的捷径就是——成为孩子的热心听众和老师。

    在帮助孩子写作的过程中，你所担当的最重要角色就是成为他/她忠实而热情的听众。对孩子的写作努力表现出发自内心的真诚关注和信心会使孩子感到很随意、很自在，会主动说出自己的构思并把写好的作品拿给你看。儿童会向成年人一样感觉缺少安全感——把自己的作品拿给你看对他们的自我是一种很大的冒险。他们对你的批评很敏感，这一点至关重要。不要直接说出你的不满之处，而要充满好奇。这样可以鼓励孩子与你进一步讨论自己的作品，更深入地思考。

    我们的理念和方法

    帮助孩子写作，可也通过表现出兴致盎然、鼓励阅读、利用提问法，同时再利用技巧优势，从而最终使写作成为一种娱乐方式，一种游戏方式。

    W—兴致盎然

    R—阅读

          I—提问法

     T—技巧

     E—娱乐

    要表现出你对孩子的作品很感兴趣，这是成为有效指导者的第一步。绝大多数（如果不是全部）儿童都渴望展示自己的能力。你的任务就是表现出自己对他们的作品怀有浓厚的兴趣。这意味着要花时间实实在在地阅读他们写下的每个字。你感兴趣，这对他们很重要，会鼓励他们继续创作，甚至在遇到艰难时也不放弃。

    进行写作的孩子阅读时目光会更加敏锐。他们会有意无意地更加留意句子结构、词语选择及其它重要写作要素。这种意识会在此后的写作中反映出来。奇奇 意识到，自己很容易写一些和读过的其他作者的作品极为类似的东西，显然她正在读的书的格调和风格常常会影响她自己当时的写作风格。我认为这不是一种负面的东西；儿童早期的学习很大程度上依赖对各种资源的模仿。即使他们无法描述抽象风格的内容，他们天生的模仿所读作品的倾向也会使增加他们成为作家的可能。向孩子提供各种各样的阅读材料十分重要。

    因为大多数儿童缺少丰富的生活体验，为了增加创作的深度，他们必须通过阅读体会别人的体验。绝对不能低估儿童的情感与所读作品的联系。在要求写作培训班的学生描写让他们悲伤的事情时，许多人写的是在他们最喜欢的作品中发生的事。奇奇曾写道，在她所读的故事中，当一个人物经历痛苦或灾难时，她觉得自己与人物的命运联在了一起，有时她会在脑海中为故事编写新的结局。谁都不希望自己的孩子悲伤，但是培养他们对自己生活之外的人和事的理解很重要，这一过程相对来说比较容易。

    对孩子的作品采用提问法比直截了当的批评更有效。用提问的形式对他们的作品做出反应时，更像是讨论或提供帮助，孩子更有可能敞开心扉，更有勇气分享自己的作品，更愿意考虑其他的选择。写作中出现的大多数问题未必是“错的”，而只是有些地方需要改进。问问你的孩子“怎样才能更好？”如果你创造的环境有利于探究其他可能性，大多数儿童/学生愿意改进。

    要使孩子的创作之路少些挫折多些乐趣，就必须利用多种技巧。孩子眼中迸发出的火花，声音中掩饰不住的兴奋流露出了他们取得的成就。利用微软办公软件中的文字处理程序，他们很容易就能计算出写好的字数，立刻会对自己的成就感到自豪。他们努力的结果是显而易见的。这种切实的成就感会激发他们继续写下去的欲望，再添加一句话、一个段落或者是一个故事。利用电脑写作的儿童不再受无法正确拼写每个单词或需要知道他们要用的每个词的确切定义的限制。拼写检查和查字典功能使他们不再担心，不再受限，可以充分释放自己的创造力，树立信心以及对写作的热爱。

    我们的写作培训班（www.seedsoflearning.com）  最为自豪的时刻是一名学生的母亲告诉我们，她偶然听到自己的女儿鼓励她的伙伴将写作当成一项娱乐活动。曾经最不情愿的学生成了积极份子，督促其他的孩子研究学习。她在我们的写作培训班仅仅过了几个星期，就完全改变了。从绞尽脑汁挤出几个词到文思泉涌，她的脸上露出了微笑，眼睛焕发出了光彩。她从写作中找到了激情，写作成了一种娱乐形式。

    当孩子们意识到写作的空间无限广阔，他们可以自由创造时，就会开始写作，并将写作当作快乐的源泉。儿童对“假装” 有着天生的热爱，当你让他们意识到写作是另一种形式的“假装”时，就不会觉得像学校里有时布置的写作作业一样“令人讨厌”。

    我们从来没有告诉过奇奇应该怎样写，写什么来干扰她的创造力。然而，绝大多数人认为，确实存在一些基本要素能够区分出作品的优劣。奇奇对其中许多规则直觉的理解得益于她读过大量作品；我们的目标是鼓励她在父母和老师的指导下发现其他的规则。探索的乐趣是实实在在的，也是孩子成长为作家的关键因素。

    我们希望奇奇的故事以及她创作的故事能够启发、鼓励你和你的孩子挖掘自己巨大的潜力，成长为一名作家。